自从出生就开始学说话，从单个的字，到词语，到句子，说话对于我们而言是最简单不过了！但是在生活中，也经常听见一些人给出这样的评论：这个人真不会说话！这个人说话真难听！由此可见，最容易被我们忽略的“说话”，既是一门技能，也是一门学问，甚至可以说是一门艺术，同样也是人生的一门必修课。从说话中能体会到一个人的智慧，更能体现出一个人的素养。最近，在学校领导的推荐下，我有幸拜读了刘墉老师所写的《说话的魅力》一书，不读不知道，一读吓一跳！说话的学问真的是太深了。

　　以打电话开始说的第一个“喂”字为例，有的人会说的铿锵有力让你精神抖擞，有的人会有气无力让你也顿时感觉丧气，有的人说的很着急，有的人却说的很墨迹，不同的语气，不同的语调，都会给别人以不同的印象。不由得让我想起线上教学时的一件事：一天，我刚上完课，走出房间，我婆婆问我，“你们班学生能跟上你吗？”我顿时有点诧异，答道：“能吧？”我婆婆说：“我感觉你说话好快啊，我在旁边都跟不上你，那学生还隔着屏幕，能跟上吗？”我顿时犹如一盆凉水浇下来，所以我又去看回放，果不其然，开始的时候，我讲解的很慢，学生互动也挺好，到了重难点时，我的语速真的提高了不仅仅是一个档，说是像机关枪一样也不为过！而且最明显的是学生互动大幅下降，教学效果可想而知！作为教师的我们，说话更是我们每天必做的事情，我们向学生传递知识，借助的工具是嘴巴，方式就是说话。如果我们讲课时有气无力，学生也会听得昏昏欲睡；如果我们讲课时铿锵有力，学生也定会聚精会神；如果我们翻来覆去磨磨唧唧，学生也会不胜其烦；如果我们说话像机关枪一样，学生也会感到聒噪无趣、无所适从！音色是天生的，但是音调、语气、语速等却是我们可以调整的！所以说如何有效调试我们的音调，语气，怎样让我们说出的话更易于让学生接受，更易让学生感到舒服，这却是我们身为教师该考虑的事情！

　　在这本书中，刘墉老师以“沟通”为主题，从多个方面来讨论如何进行有效的沟通。沟通在生活中无处不在，这是一个双向性的活动，在生活中要和家人沟通，在工作中要与同事沟通，要想与家人建立良好的关系，把工作完成的很出色都离不开有效的沟通。我个人认为：沟通就是说话，有效的沟通就是指恰当地说话，也就是说该如何恰当地把自己的想法表达出来。而在表达的这个过程中，不同的表达方式获得的结果并非一致。沟通并不是一件很难的事情，在与对方说话的过程中，首先要保证自己的态度是诚恳的，不能狂妄自大，说出的话要让对方感觉到你是一个真诚的人，投之以桃，报之以李，在情感上引起共鸣，会更容易达成共识；然后语言一定要是真诚的，真诚的话能增加彼此的信任感和亲切感，在沟通过程中，我们花几秒钟说一句真诚的话可能会给对方带来一天的好心情。比如商店里的“您好，欢迎光临！”乘务员的“祝您旅途愉快！”等等。正所谓，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！沟通无处不在，说话无处不在，所以我们要通过激情饱满的心态和从善如流的沟通能力，提升自己的人格魅力，让自己和他人的生活更加美好！

　　在本书中，刘墉老师说;教小孩也可能言多必失。对此，我也深有感触。作为一名初中的教师，面对的恰好是青春期，叛逆期的学生，当我们一遍遍去强调要学习、要努力、要成功，我们总是在给他们提要求，却忽视了这个年龄段的孩子内心的真正需求是什么！他们渴望被理解、被肯定、被重视，而不是一味地被说教！记得有一个学生和我分享过这样一段话：世上笨鸟有三种，一种是先飞的，一种是嫌累不飞的，但最讨厌的是第三种，自己飞不起找个窝下个蛋，让自己的后代使劲飞！初听时觉得挺好笑，但是仔细考虑孩子的心情，何尝不觉得自己很悲哀呢？生活中又有多少这样的第三种“笨鸟”呢？在家长和老师的不断说教下，很多学生不是更加积极进取，相反，而是变得消极颓废，破罐子破摔！由此，我们不得不反思，到底该如何有效的与学生沟通，走进他们的内心世界，了解他们的诉求，对症下药，让我们的孩子都能找到适合自己的人生路！所以说，说话这门必修课不得不学，一名懂得如何说话的的老师一定会深受领导、同事、家长和学生的喜爱，正如刘墉先生所说“说话的魅力，沟通的秘籍”。

　　一句话可以说的人笑，一句话也可以说的人跳。说话不只是简单的说就好，也不是只说好话，而是在不同的场所面对不同的人，说出合适的话，不会因为说出的话伤害到自己或他人，相反会让双方心情愉悦，情感上达到共鸣，才是说话的境界，沟通的魅力。

　　说是一个动作，话是一种声音，我们要不断探索，体会说话的魅力，不求成为一个能说话的人，但求能成为一个会说话的人。一个会说话的人会让你的生活更加舒适，一个会说话的人会让你站在不同的高度看世界，领略世间美好，体味百态人生。（作者 刘纯萍）