找到一所适合孩子的中文学校

图为陈昱正在辅导儿女学习中文

在海外生活的华人希望子女学好中文的心情是不言而喻的。我们曾经尝试自己在家中教子女学习中文，回国时也买了大量的中文读物和影像教学资料，但是后来发 现，除了听说方面可以起到潜移默化的效果，读写的进步并不是很大，有时孩子甚至会出现抵触情绪。我们意识到，他们需要更为系统、也更有氛围的中文学习环 境。 于是物色中文学校的工作开始了。我们很快就确定了丹麦华人总会属下的中文学校。

如今，11岁的儿子余岳钧已在中文学校学了5年多了；7岁半的女儿余安雅也追随着哥哥的步伐，在中文学校上了两年有余。原因很简单， 我们看重这里的师资稳定且有经验，教学方法传统，课堂有秩序讲纪律。虽然只有每周六短短的两个小时，但是能在丹麦语的环境中复制出一个类似中国本土学校的 教学小环境，这是很难能可贵的。我们的孩子相当于同时接受了两种不同文化下的学校制度。比如，在中文学校里，从一年级开始就有课后作业，期末有考试，学期 中间有各种学习项目小比赛，而这些都是丹麦学校中低年级相对宽松的课程设置里没有的内容。 在华人总会中文学校里， 我们的孩子开始学会迎接小小的挑战和考验，也开始体会“学习要刻苦”“一份付出一份收获”这些基本的道理。

刚去中文学校时，岳钧以在丹麦学校的态度对待学习，比较放松。我们对儿子也没有太多要求。中文学校里儿子的任课老师姓俞，是一位有着丰富国内和国外中文教 学经验的老师。一天，她语重心长地告诉我们，岳钧课后没有完成老师布置的课后作业，在课堂上表现不大好，需要督促。这时我们才醒悟，才意识到小孩子还是需 要家长的监督协助，才能把在有限的课堂时间学到的知识在课后消化吸收。在我们的帮助下，岳钧开始逐步养成课后复习的习惯，迎头赶上进度。在第一次期末考试 时，还获得了班级的鼓励奖。初步体会到学中文的乐趣，他此后年年进步，每次期末考试，成绩也都名列前茅。

为进一步调动孩子们学中文的积极性，中文学校把比赛形式引入教学环节，比如在2014年主办了首届汉字听写比赛。为了能参加比赛并取得好成绩，岳钧有好几 个星期坚持背诵记忆听写指定的几百个生字词，周末时还跟我们在家进行模拟练习。参赛当天，小家伙信心十足，和他的两个队友以近乎全部正确的成绩，夺得了全 校并列第一的好成绩。哥哥在台上的表现，也极大地鼓舞了在台下观看比赛的妹妹。女儿刚上中文学校不久，正好赶上学校组织的以“中国梦·我的梦”为主题的朗 诵比赛。在老师的鼓励下，她报名参加，和小伙伴们一起登台朗诵。通过在中文学校的学习和参与中文学校组织的活动，孩子们开始认同父母的价值观。 我们觉得在与孩子的沟通上更为顺畅了。

我们知道，学习中文不仅仅是语言学习，也是进行文化的浸染和熏陶。丹麦华人总会中文学校为了中华文化的传播和传承做出了各种努力：比如送才艺入课堂，为学生进行书法启蒙，教学生唱中文歌曲，在中国传统节日开展庆祝活动，还创办了围棋班、民族舞蹈班。

我们认识到，在非母语的环境中学习中文，不能苛求孩子的中文水平，播下一颗喜爱中华文化的种子，教给他们基本的学习方法，为日后学习中文打下一个良好的基 础才是送他们进中文学校的目的。长大后，童年时在心中播下的热爱中华文化的种子开始发芽，循着心中发芽的种子，继续学习和探寻中华文化，这也是我们作为家 长最希望看到的。（寄自丹麦）