文|邵长宇（山东临沂六中北校副校长，临沂校园法治研究中心特邀研究员，临沂关爱问题青少年协会理事，校长传媒专栏作者，全国生命教育形象大使）

　　“我是一个机器人，只要输入程序，我就照做，曾经，我的主人无论吩咐我什么，我都乖乖去做，风雨无阻，在他们眼中，我是一个好机器人，转眼之间十几年过去了，很不幸，我已经感染了病毒，我开始不听使唤，无论主人输入任何修复程序，都无法将我修复，主人手足无措了，他们将我的所有程序全部删除一空，无论好坏。”

　　这是一个孩子的内心独白，短短122个字，真实的表白了他曾经隐秘的内心世界和复杂的思想情感，也诉说了一个少年波澜的心路历程。

　　这个孩子叫晏恒（化名），一名高三的学生，已经辍学一个月。就如自己所说：他已经感染了“病毒”——网瘾。即使再强大的杀毒软件，对他都无济于事。“病毒”慢慢侵染了他整个机体，他彻底败在了与“病毒”抗争的道路上，一个高三学生的生命轨迹就这样被“病毒”轻易的改变了。

　　网瘾“病毒”在孩子面前从不手软，也毫不吝啬的眷顾每个孩子。一旦感染就如外来物种入侵一样，完全打破了孩子生命成长的心理生理的生态平衡，修复起来要付出高昂的代价。

　　都是网络惹得祸。南京一名21岁的女子在一家网吧里玩游戏时产下一名女婴。她不愿提及家人，更不愿透露孩子的父亲，只是一个劲的掉眼泪。这名女子痴迷游戏，拿分娩当儿戏，暴露了自控力差、行为幼稚的“瘾患”。临近年关，湖北谷城一家网吧，妈妈拉起正在上网的少年小文，小文不愿离开，妈妈又将父亲叫进网吧，小文执意不回，愤怒的父亲给了儿子一拳，并称要用绳子捆起回家。父子在网吧发生争执。突然，小文抽出一把刀向父亲猛戳几下，其中一刀刺中心脏，不治身亡。家住苍南的金女士收到一条神秘短信“你儿子失踪很多天了，他在我们手上，赶紧汇款800元，还清你儿子的欠款，否则，他会有生命危险。”在警方的协助下，金女士假装答应绑匪的条件，然而，在接头地点出现的“绑匪”——一个十四五岁的学生却让她大跌眼镜。在“绑匪”的带领下，金女士和民警一起来到一家游戏厅，只见金女士的儿子小蒋正坐在游戏机前，全神贯注的操纵着游戏中的人物，小蒋承认，这起“绑架案”完全是他自导自演的。

　　从厕内“分娩”、痴网弑父到荒唐“绑匪”……一个个真实的典型案例昭示了“病毒”的无情，似乎也在控诉网瘾的不赦之罪。网络是青少年成长路上的一张大网，一张无边无际的网，它会滤过走向这张网的每个生命，你稍不留神，它就会在成长的血液里埋下“瘾毒”，你一旦犹豫，就会牢牢的被困在网中央，意志力稍差，只能越陷越深越迷惘，“瘾路”越走越远越漫长。

　　网瘾一直是专家们争论的话题。但是，值得明确的是，网瘾已经影响青少年的生命健康成长，是我们必须面对亟待解决的一个教育课题和社会难题。自从有了网瘾这个现象以后，人们就试图了解导致网瘾的因素。通过案例分析，我们可以理出这么几条原因。一是游戏的浸染。打开电脑、手机迎面冲来的就是五花八门的游戏画面和链接，不管大人和孩子慢慢地会被各式各样的诱导钓入网游的漩涡，难舍难分。二是家庭的过失。网瘾的孩子大多都是因为家庭和谐出现了问题，单亲家庭、留守儿童、爸妈关系紧张以及家庭爱的缺失，都为网瘾的形成提供了便利的空隙。三是社会的影响。这个社会是多彩的，到处充满了各色诱惑，青春期的孩子往往通过网络尝试着踏入社会，寻找别样的激情。他们在虚拟世界中通过角色扮演和等级提升，体验一种快速“自我强大”的历程，实现心理的诉求和角色的满足感。四是性格的导致。综合分析，性格因素是导致孩子迷恋网络的主要因素。特别那些内向型孩子，不善于沟通表达，往往把网络当做交流倾诉或者发泄的对象，而误入歧途，难以自拔。青春期孩子在三观形成的动荡期，辨别是非能力不强，自我控制能力差，自主教育观念弱，自我调整修复能力不足，在这种情况下，很容易迷失于网络陷阱。五是教育的偏颇。在追求分数的教育驱使下，一部分孩子必然被挡在了分数圈子之外，尝试不到学习的快乐，体验不到成功的乐趣，假如没有及时发现和引导，就会转移视线和方向，本能让他们逃避当下的痛苦，寻找课堂之外的快乐，所以，能带来快乐和刺激的网络成为首选的第一答题卷。

　　新时代是一个网络的时代，我们无法也不可能离开网络，包括孩子，那么，怎样才不被“网”所困，不让“络”成瘾？

　　网瘾现象已经成为全人类一个普遍存在的现象，不仅在中国，美国、日本等一些发达国家也存在因网络迷失的少年。如何查杀孩子生命成长的“病毒”？好像没有成功的经验和模式。社会上的一些戒网学校和培训机构鱼龙混杂，标准不一，形式各异，有成功也有失败，社会和家长褒贬不一，有些甚至引起了很大的争议。我觉得，在感染“病毒”之后的查杀和修复十分重要，而筑牢染毒之前的“防火墙”更重要。不能亡羊补牢，而要未雨绸缪。一是要构建家庭教育的第一“防火墙”。父母要认识到网络安全是家庭教育的重要部分，父母要充当网络第一“防火墙”，一旦发现，马上进行“系统扫描”，及时干预，限制上网时间，填补业余时间，开发多种兴趣，贴身管教自己的孩子，安全有效的使用网络，从源头上防范网络。平时要构建和谐的家庭教育氛围，让孩子养成健康向上的行为习惯。二是构建社会教育的“垃圾清理”机制，实现一键修复。韩国政府把防止儿童青少年“网络中毒”看做影响国家竞争力的社会问题，当做一项保护青少年的核心课题来抓，采取了多种措施，主导推动了“脱敏工程”，全国范围实施“青少年网络中毒预防清除政策”，成立了网络中毒预防中心，全力研究网络中毒的判定标准、副作用及咨询介入方法。并在全国开办了140多个心理咨询中心，建设了国办的“跳出网络”特训营，全程免费培训。三是发挥学校教育的“修复”功能，实现“电脑加速”。学校是正确引导学生网络教育的重要阵地，要开设网络教育课程。老师要了解网络成瘾的危害，规范上网管理，约束学生的网络行为，告诉学生网络成瘾和抽烟酗酒一样危害无穷；让学生全面了解互联网的利与弊，引导他们开展讨论，究竟如何正确对待互联网；鼓励孩子发展多方面兴趣，多参加集体活动，多与社会他人接触，避免社会疏离症发生；经常开展心理疏导、理想信念、感恩励志教育，提升自我管理自我教育的能力，实现机体的定期自动查杀和自我修复功能。

　　戒治网瘾，重塑性格是一条漫长的路。

　　如果发现孩子“系统异常”，家长要立即启动“全盘扫描”程序，展开“病毒查杀”，彻底“清理垃圾”，马上“修复漏洞”，实现“电脑加速”，还孩子生命健康成长的清爽“页面”和优良“主机”。

　　作者与2015美国年度教师莎娜 皮普斯合影