大众网评论员 李秀才

　　日前，山东多部门组织起草了《关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》，并面向社会征求意见。意见下发后，引发了老师和家长们的热烈关注。如何推进“课后服务”？简单来说，就是在3点半放学后，由学校提供照看孩子，辅导完成作业的课后服务。时间上不早于17:00，不晚于18:30。

　　这个办法解决了家长下班晚无法接送孩子的安全隐患，并为孩子课后作业提供了更为靠谱的辅导，唯一苦的就是老师需要加点班了。看起来，只要协调好老师的加班补助，这会是一个皆大欢喜的事。

　　然而，笔者在于一些家长交流时，发现隐忧者不乏其人。有家长指出，这是否会成为“变相补课”的护身符？在高考竞争无比激烈的山东，各地中学为提高学生成绩和升学率，不乏组织学生周末或节假日集体补课的事件，教育部门屡禁不止。有家长担心，推进中小学“课后服务”的办法如果实施了，那就相当于变相同意了学校组织集体补课。未来，这项服务会不会变成有偿补课？

　　近几年来，社会各界一直呼吁给孩子减负，学校与家长方面也一直试着做出相应的努力，但一直收效甚微。课后服务将孩子放学时间延长到五点以后，或许会使学校有了更多的空间对孩子增负。

　　从另一个角度来讲，课后服务的安排，会压缩老师备课批改作业的时间，进而影响到老师的教学质量。同时，由于老师获得了孩子放学后辅导作业的时间，那么在白天授课的过程中，老师们也会逐渐倾向于讲授，而不断压缩课堂练习时间，将练习放在放学后的辅导时间里。这又是对孩子的一个潜在增负可能。

　　在禁止学校和老师私自组织学生补课，各方面尽力给学生减负的今天，各部门提出的这一课后服务的办法，还是需要有着更为全面和完善的考量。笔者认为，课后服务方法的初衷在于服务学生和家长，是为了孩子更好的成长。那么在日渐强调孩子素质教育和全面发展的大趋势下，课后服务除了完成学生必要的作业辅导外，可以引领孩子做一些无关成绩的手工文体兴趣活动，让孩子有着更加多元化也更加全面的成长。