日前，经山东省政府同意，省政府办公厅印发《山东省本科高校分类考核实施方案（试行）》（以下简称《方案》）。这将是山东高校进行分类设置、分类指导、分类拨款、分类评估的基础，以促进形成我省高等学校科学定位、特色发展的局面。

　　《方案》主要内容包括考核分类与导向、考核内容与方法、考核结果与使用和组织与实施等四个方面。本次考核沿袭了传统的按人才培养层次定位的分类方式。根据我省经济社会发展对不同层次人才的需求和高校发展基础,按照博士学位授予权高校、硕士学位授予权高校和其他本科高校三个类型，对省属公办本科高校实施分类考核。

　　根据定性考核结果和定量考核得分排名情况，结合不得确定为优秀等次事项和直接确定为较差等次事项，分类确定各高校年度考核结果。每个类型考核结果分别设优秀、良好、一般和较差四个等次，优秀等次占比原则上不超过考核高校总数的25%，各类型高校优秀等次比例大致相当。各类型高校定量考核排名后20%的，考核结果为“一般”等次。有直接确定为较差等次事项的高校，考核结果为“较差”等次。

　　据了解，此次考核内容进行了系统设计。坚持共性要求与个性要求相结合，突出各类高校个性要求。其中，共性要求权重占40%，包含重点任务、预算绩效管理、创新创优、综合测评等指标；个性要求权重占60%，包括学科专业建设、师资队伍与人才培养、科学研究与社会服务等指标。

　　根据不同类型高校特点，针对有个性要求的考核指标，分类设计考核权重和考核内容。比如，对博士学位授权高校，突出学科专业建设、科学研究与社会服务指标权重，引导学校以培养创新型、复合型高层次人才为引领，以服务国家发展战略、地方重大需求和引领社会发展为科研导向，提高学校综合竞争实力。

　　临报融媒记者徐文敏