近日，教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出减轻学生课业负担，小学一、二年级不布置书面家庭作业。消息一出，便引发临沂市众多家长热议。不少低年级家长担心，课后不布置书面家庭作业，仅靠口头复习，孩子能否扎实地掌握所学的课本知识？学校不布置作业，是否意味着家长的任务更重了？

孩子书面作业取消了，这事你怎么看？(资料图片)

　　课后无作业，孩子会不会跟不上？

　　开学一个多月来，记者了解到，不少学校取消或大量消减了低年级学生的书面作业，一部分家长在长舒一口气的同时又有些焦虑。

　　“之前最愁的事就是辅导孩子功课。”采访中，孩子正在某小学读二年级的学生家长宋先生坦言，孩子读的是公办幼儿园，可以说在上学之前几乎从来没有接触过小学内容，“孩子读一年级的时候，总感觉学习很吃力，跟不上班里的学习进度。”宋先生说，去年一年，最牵扯精力的就是下午下班后陪孩子一起做作业，“孩子一点基础都没有，什么都要从头开始，不夸张的说，我们陪孩子做作业到过晚上10点，又是书面作业又是电子作业的，有时候还要帮孩子一起动手完成手工作业，劳心劳力，孩子累我们也累，针对如何给孩子辅导功课的问题，我都不知道和妻子吵过多少架。”

　　但随着《综合防控儿童青少年近视实施方案》的出台，新学期开学后，宋先生明显感觉到孩子的作业少了，尤其是需要动笔的作业更是寥寥无几，下午3点半放学，一般不到6点就能全部完成。可如此一来，宋先生反而觉得心里有些不踏实，“作业是真少了，但会不会影响孩子的学习呀？”

　　市民周女士的孩子今年同样读小学二年级，她也在为不留书面作业的问题担心不已。周女士说，低年级的学生是没有书面作业的，老师也不会另外布置，孩子放学回家就看电视和玩，“没有作业，孩子回家都没有预习、复习的心，升三年级之后怎么办？”

　　在学校，一、二年级的老师不布置课外作业，于是有一部分家长只能回家好好帮孩子做思想工作，自己布置课外作业。“不做作业如何检验课堂学到的知识呢？”市民孙女士说，孩子会以“老师没有布置作业”、“老师说不用做”为借口，家长说十句也抵不上老师说一句。

　　学校不布置书面作业，并不意味着孩子们回家后就不用动笔了。调查中记者发现，不少家长为了让孩子学得更加扎实，往往会给孩子买一些练习题，或者亲自督促孩子默写。

　　当然，也有家长认为，这个规定挺好的，一、二年级的孩子年龄小，这样做可以减轻孩子的负担，让他们有更多的自由时间，选择发展自己的兴趣爱好，有利于孩子的身心发展，不过如何利用好这些自由时间也成了一个新课题。

　　低年级不再布置书面作业，老师们怎么看？

　　采访中，临沂沂州实验学校一学段主任王宗美表示，现在学校已经不再给一、二年级的学生布置书面作业，而是用一些实践性质的作业来代替，比如和家长一起动手制作识字卡、通过和家长“买卖东西”了解人民币的面值和兑换等等。

　　“学校对低年级孩子的日常学习主要强化了两个方面，一是书写，二是阅读。”王宗美说，在书写方面，主要是让孩子们掌握正确的书写和握笔姿势，这也和预防近视有关；在阅读方面，学校不仅将四字成语的积累和运用融入到了课间操当中，还在放学路队中有意加入了国学诵读的内容，以此来作为书面作业取消后的补充。

　　不布置书面作业，最让家长担心的是会不会影响学生的成绩。对此，临沂沂州实验学校党委书记徐勤波认为：“一、二年级不布置书面作业，这就要求教师抓住课堂时间，带学生完成有效的课堂练习，并当堂反馈，以便学生及时掌握，家庭作业会根据实际授课情况以朗读、背诵、实践、收集资料等为主，在减轻学生课业负担的基础上，用学生喜闻乐见的方式巩固课堂知识，培养孩子的动手能力和兴趣，因此不会影响学习成绩。”

　　“并不是只有动笔才算写作业，低年级(小学一、二年级)孩子不留书面作业，这个规定是有道理的。但也需要因人而异、因材施教。”临沂杏园小学教务处副主任王瑞芳认为，一、二年级课程其实是比较简单的，因为识字量有限，课堂训练主要是以说一说、做一做为主，一些必要的书写练习在课堂上也都有规定的时间来完成，一般来说，家长没有必要额外增加负担。不过，一、二年级正是给孩子学习打基础的关键时期，一些基础较差的孩子如果在拼音和数字的书写、记忆上在课堂上完成的质量不好，家长也可以在孩子放学后适当强化，但一定要避免机械性的抄写，这不仅会影响孩子的手指发育，并且很容易养成不良书写姿势。

　　“一、二年级的家长应该很好地利用这一时期增进亲子关系，可以带着孩子进行户外活动和锻炼，亲近自然、认识世界也是很重要的学习内容。另外，一、二年级的老师通常会布置一些口语训练和实践操作性的作业，这些作业有助于培养孩子养成良好的学习习惯，为后面中、高年级的学习奠定基础，因此家长们不但要重视而且要确保作业完成质量。”王瑞芳对记者说。

　　课后不留书面作业，学生回家后做什么？

　　二年级学生梓瑞放学之后并没有直接回家，而是去了小区附近的一所围棋培训机构练习围棋，一小时的课程结束后，梓瑞又去同小区的一家钢琴培训班练了50分钟钢琴，这才回家。回家之后，梓瑞也没有闲着，吃完饭后，先是与爸爸到小区打了半小时网球，临睡前，还要看一会儿绘本才能上床睡觉。梓瑞的妈妈说：“周围的孩子都把学习抓得特别紧，而且兴趣班一个也没落下，所以我们也不敢放松。”

　　家住北城新区的吴女士在一家公司上班，女儿夕颜上一年级，因为她每天下班比较晚，所以夕颜放学后一般都是去奶奶家，学校不布置作业，夕颜放学吃完饭就看电视、玩电脑。吴女士担心这样会让孩子养成坏习惯，还不如布置点作业，让孩子有个约束。

　　正如上文所说的那样，学校不布置作业了，家长反而开始焦虑。有些家长表示，孩子没作业了，要家长自己找课外作业，但是自己找的习题肯定没有学校老师布置的作业有针对性，这样就会出现孩子的负担不但没减轻，反而增加的情况。

　　记者了解到，低年级没有布置书面作业的孩子，大部分家长会带着孩子去一些校外培训机构学习，或自己找一些课外作业给孩子做。有些家长为了让孩子更容易接受自己的安排，还采用奖励计划，视孩子完成的质量来给予奖励，来提高孩子学习的主动性和积极性。

    沂蒙晚报记者 衣方杰