不要轻易给学生扣上“冷漠”的帽子

　　在未掌握真相之际，便痛“殴”学生，谴责应试教育，认为学生被培养成考试机器，显然不够理性，缺乏客观。从最本质的人性出发，哪怕学生是考试机器，见到家长或老师发生了意外，也不会不做声的。

　　1月17日，一则《江苏女教师监考中去世》在微信朋友圈被大量转发。该文称，正在考试的初中生在目睹自己老师最后挣扎呻吟时，仍平静地做完题，该文认为，对于这样的突发性疾病，如果抢救及时，年轻老师的生命本来是可以挽回的。（《京华时报》1月18日）

　　吴老师年仅36岁，英年早逝，这样的消息让人心情沉重。面对这起悲剧，一些网友将反思的矛头指向应试教育，有人说，“应试教育，将学生过早地训练成了缺乏基本常识和生活技能的做题机器。到最后，当教师需要学生救命时，却发现学生正埋头做题，为了多得几分，而全然忽略你的存在”。又是应试教育又是做题机器，发帖人的愤怒可见一斑。

　　问题是，这种正义显得不够扎实，这种愤怒缺乏足够的事实支撑。应试教育确如过街老鼠，但纵有万般不是，也不能背上所有的黑锅。事发时，学生埋头做题，真是见死不救，真是冷漠无情，真是为了多得几分而忽略老师的存在？如果属实，这样的学生简直毫无人性，我们的教育也确实太失败了。但是，稍微冷静的想一想，也很难得出学生冷酷的结论。

　　据该校校长杨军说，当时吴老师坐在教室的最后面，所有学生背对该教师，学生发现监考老师没有站起来收卷子，便通知了隔壁班上的老师。这显然更符合逻辑，也更近乎人情。老师在教室最后面监考，学生不可能回头看老师；老师发生意外时没有激烈声响，沉浸于答卷之中的学生没有想到老师遭遇意外。这很正常。

　　另据杨军介绍，“事实是，学生第一时间发现了老师生病，并通知了隔壁班的老师”。如果此说属实，指责学生麻木就毫无道理。

　　在未掌握真相之际，便痛“殴”学生，谴责应试教育，认为学生被培养成考试机器，显然不够理性，不客观。从最本质的人性出发，哪怕学生是考试机器，见到家长或老师发生了意外，也不会不做声的。

　　当然，这起事件并非没有值得思考之处。比如，学生缺乏急救常识。有个细节是，学生交卷的时候看到老师睁着眼睛，嘴角有白色泡沫，但并未多想。无论老师还是学生，我们的教育缺失急救教育和生命安全教育。再比如，如果当时配备两名监考老师，悲剧也可能避免。此外，也反衬出教师工作量大、压力沉重的现实。据介绍，吴老师虽然是教音乐的，但比较辛苦，一个年级有20个班，除了社团活动还要参加文体活动。老师们的生存状况难道不该引起注意？

　　易中天曾说过，我们的教育应该立足于培养“人”，什么人？真正的人。有标准吗？有，八个字，第一真实，第二善良，第三健康，第四快乐。当前的应试教育确实有问题，趋利避害。在这种过程中，培养出真正的人，更是紧迫的。但是，将所有问题推向应试教育，不是解决问题的有效途径。