小开本变大开本,英语少了3个单元……随着3日全市中小学生的开学,今年改版后的“人教版”新教材也正式走进小学、初中一年级学生的课堂。除语文、历史和思想品德等几科继续使用原来的旧版本教材外,其他学科课本均有所调整。相比老教材,新教材在内容设置上更加注重能力和综合素质的培养,部分学科的难度也有所下降。
小学篇 英语:降低难度 增加字母书写认知
临沂一小卢英苗老师:
小学三年级英语在此次新课标的修改中,明显降低了难度,将原先英语学习的“工具性”宗旨改变为“工具性与人文性并重”,注重语言的情境运用。
在具体内容上,此次小学英语三年级新课标在情境对话中,完善了情境,增加了单词和句子的融合,做到真正的词不离句,更加重视学生对于语言的运用。同时,考虑到小学三年级学生学习能力有限,新课标减少了语言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量,并删除掉了英文歌曲中的乐谱,只保留了歌词。
此外,考虑保证小学生能够先掌握基本词汇的要求,此次修改对词汇也提出了弹性的要求,总量要求为600至700个词,但同时列举出了423个必须学习的核心词汇。而且,新教材还增加了字母的书写和认读部分,有助于帮助学生认识和理解英语,为日后的学习打下一个扎实的基础。
但与旧教材相比,新教材涉及的话题中明显减少了一些玩具、植物等专业性的词汇。由于之前课本中出现植物话题都是有关植物的根、茎、叶等这些比较专业和枯燥的词汇,学生在学习的过程中,不仅表达出来比较有困难,而且不易记忆,通过这些专业词汇设置交流对话的时候也经常无话可说。
据悉,此次的删除也在一定程度上降低了英语学习的难度。
数学:变大开本 取消平面图形的认知
临沂一小刘龙生老师:
小学一年级数学从以前的小开本变成大开本,字号也相应变大。同时,教材中增加了图画数量,彩页印刷质量更加清晰,给人的整体感觉更加活泼,也更适合刚刚入学的小孩子。
与旧版教材相比,新教材在内容上也进行了一定的调整。小学一年级数学上册少了8页。其内容有所删节,难度有所下降。对于以前学生们容易混淆的平面、立体图形,新教材特意在编写时分开了。以前学习长方体、长方形时,学生们就特容易搞混。现在,一年级上学期只教立体图形,将平面图形挪到下学期去讲,分散了难点。
同样,在“钟表”单元中,一年级上册旧版本要求学生同时学习整时、半时,学生们接受起来有些困难。现在,在新版本中钟表时间认知仅保留了整点部分,而半时则挪到一年级下半学期学习。而部分原来在一年级数学下册中出现的单元内容,现在也被提到上册来讲授。
此外,按照新课标要求,小学一年级数学在每组学习练习之后,还增加了数学背景知识的介绍。比如,在“识数”单元后有古埃及象形数字的介绍；在认识1至10的数字过程中,附加了“我国古代用算筹来计数”的小知识,像是古代人用一根小木棍表示1,两根小木棍表示2,当数到10的时候,木棍就会横过来表示。让小学生在学到基本数学知识的同时,也获取到课外知识。
中学篇 英语:删减3个单元 单词量大幅减少
临沂九中杨海燕老师:
新的英语教材,除了外观上变得更加清新、活泼,最显著的特点是整体难度下降了。
与旧教材相比,新教材英语由原来的12个单元变为了9个单元,并改变了以往英语课程中过分强调语言和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,注重学生口语表达能力和交际能力的培养；改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系等。
同时,新教材的另一个变化是单词量的大幅度减少,学生要掌握的单词量由原来的3300个减少到现在的1500到1600个。此外,在新的课程标准中,没有像以往一样标注出单词的词性和中文释义。
数学:循序渐进 铺设合理的认知台阶
临沂九中韦春玲老师:
与旧教材相比,新教材在知识面覆盖和例题习题方面变化不大,最大的特点是侧重学生能力的培养,在每个章节中增加了与实际生活相关的实例,增加了部分开放性的综合应用内容,让学生在学习中体会数学与生活的相关性,以增强学生的自主探索能力,让学生走出“死读书”的误区。
此外,在新教材的编写中,也突出了编者力争将学科逻辑与学习逻辑完美结合的意向。例如,在新教材对于核心的数学概念和重要思想方法等,注意循序渐进的安排,为学生铺设合理、有效的数学认知台阶。
据了解,在数学课本的“减负”方面,整个初中数学的新教材统计与概率部分内容有所减少,去掉不等式组解决实际问题等内容。降低了对一些内容的要求,例如只要求用平方运算求百以内整数的平方根,只要求用立方运算求百以内整数的立方根。
本报记者 孟君
(责任编辑：庄红)
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