临沂大众网讯：（通讯员：李玉兰）1月7—8日，临沂市初中教学工作会议在费县召开。会上，白旄镇初级中学校长糜相晓作《立足课堂教学改革 提高教师专业素质》的典型发言，引起与会者的关注。
这是2008学年度继全市初中数学骨干教师培训会典型经验介绍之后再次获此殊荣。近年来，白旄中学立足课堂教学改革，整体提升教师专业素质，建立了一支素质过硬的教师队伍，教学质量、师德素质和科研水平等各个方面都取得了长足的发展和进步，呈现出了六大亮点。
弘扬师德，提升教师职业素养
教师只有拥有爱心和高尚的职业道德，才能维持教改积极性。白旄中学始终把师德建设放在首位，扎扎实实开展师德教育。每周一次学习和思想汇报会，定期组织报告会，激励教师恪守职业道德，自觉规范言行，处处做学生的表率，事事以学生为中心。为了使得师德建设落到实处，先后开展了“夸夸我的好同事”“我心目中的好老师”等活动，在校园内立起师德标兵，表彰先进，使之形成“见贤思齐”的效果，大大促进了教师自我约束力与上进心。
深化学习，用先进的教学理念武装头脑
课堂教学要改革,观念要先行，只有教师在教学理念上彻底改变，才能保障课改顺利开展。为此，白旄中学坚持以实施课程改革和提升教育质量为中心，围绕新课改建章立制，深化学习，实现了在理论层面上的突破。业务学习常规化，每周四上午集中业务学习，召开座谈会，就课改中的问题进行研讨，保障了学习不流于形式；请进课改专家作报告，与专家零距离沟通，大大拓宽了教师成长的渠道；同时还开展了“每天15分钟”读书活动，学校安排专人编写阅读提纲，规定每周阅读不得少于5篇，读书笔记不少于5页，每周必查，印发通报并计入考核。这些措施的出台，使得该校教学理念始终站在理论的前沿，教学改革常出常新。
学案导学，拓宽教师课改思路
随着素质教育的大力推进和《山东省普通中小学基本规范》的深入实施，改变学习方式，倡导自主学习已成为课堂教学的基本要求，为此学校积极探索课改新模式，启动教学案一体化实验，大大拓宽了课改的新思路，成为该校课改的一大亮点。实施学案导学、加强预习指导是提高课堂效益、实现减负提质的重要抓手。同时，学校还强化了预习课的检查与指导，指导教师探索预习指导课的基本流程和操作策略，并在每年暑假前进行预习指导课技能考核，来提高一线教师对预习指导的认识，在课堂教学中加大学习方法的指导力度，教给学生预习的方法和技巧，从而使得课堂教学能够收到事半功倍之效，达到了“乐学”、“学好”的目的。
听评督查，搭建教师专业成长的平台
再先进的教育理念和教学模式要想发挥其效益都必须通过课堂教学加以落实。理论如果不运用于实践，搞的再好，也只能是花架子，为此，白旄中学开展了听评课督查活动，强力推进课改，将先进教学理念融进课堂，指导教学实践，沿着“研究课－－评课－－验证课”三步走的路子，实施双轮听评课活动，促进教师教学方式的转变。教师先确定要研究的问题并把课设计好，邀请其他教师和有关教干听课、评课，评课时反复观看录像进行微格研究。授课教师根据评课建议，重新调整教学设计，而后到另一班级验证修改建议的科学性，再总结得失。扎实开展的听评课活动，为教师成长搭建了平台，使教师深受益，王世芳老师在听评课反思中写道：“听评课活动，为教学的成长搭建了平台，让我走出了闭门造车的困境，开阔了我的教学思路，教给了我好的经验、方法，在以后的教学中，我一定会积极参加这样的活动，不断成长、不断进步。”
个人规划，推动教师自主发展
个人专业成长规划是教师本人为自己的专业发展设计的一个蓝图，为教师对自身专业成长的反思提供一个参照，它是教师追求自主发展、自我实现的重要环节，它将成为一所学校持续发展的源泉。为给这股源泉注入活水，白旄中学制定了教师专业成长个人规划。要求教师按照各自实际情况，制定自我发展三年、五年和十年规划，并建立教师成长档案袋，跟踪每个教师的成长足迹。教师专业成长中的学习表现、专业成果、工作业绩，及其反映教师成长的个性化材料、教改研究成果、反思体会等收集在内。每学期组织一次个人成长状况展示，让教师分享同伴成长故事，发挥教师发展的自我激励作用和促进作用，激发教师自我发展的责任感和内驱力，从而实现学校发展和个人成长的统一。
课题研究，提升教研层次
现代教育的一个重要标志就是教育行为对教育科学研究的依赖性。 “工欲善其事，必先利其器。”对教育教学而言，课题研究就是那块“不误砍柴功”的磨刀石。为了提高课题研究的意识，提升教研层次，使得学校快速走上内涵发展的道路，白旄中学开展了全员参与的课题《“自主、合作、探究”课堂教学模式的构建》，将课改与课题研究紧密结合起来，研究到课堂实践中去做，答案到课堂实践中去找，课题成果很自然地就融入到实践教学中，实现了教研与教学的一体化，形成教研与教学的良性循环，这一课题的共同参与，使得教师不再觉得课题研究深不可测，大大提升了教师的教研层次，提高了专业水平。
“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。” 白旄中学师师资队伍建设亮点频闪，标志着一所普通乡村中学初步实现了跨越式发展，必将为进一步提高教育教学质量铺平道路 |
