郭丽慧，女，汉族，1986年8月出生，中共预备党员，大学本科学历，一级教师。自2013年9月参加工作以来，她始终坚守着自己的教育初心，以无私的奉献和不懈的努力，为学生们点亮了前行的灯塔。

　　理想信念坚定，做正能量思想的传播者

　　理想信念，是好老师的人格基石。她明白“师者，所以传道授业解惑也，我们教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。”所以作为一名预备党员的她，不断深入学习，不断补充“精神之钙”，加强自己的政治修养，提高思想觉悟，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。她在学校担任少先大队辅导员，在日常德育活动和班级管理中积极引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。她组织学生走进烈士陵园、敬老院、社区参加社会实践和公益活动，让学生亲身去感受不一样的课堂。她一有时间就去走访困难学生和问题学生，了解学生家庭真实情况，为学校的困难学生资助工作打下了坚实的基础。

　　敬业坚韧奉献，做砥砺前行的示范者

　　2024年3月6日，一场意外让郭老师的右腿两处骨折，左腿膝盖半月板严重损伤。打上石膏出院后，医生建议她在家静养三个月，但郭老师不放心班里的孩子，在家期间仍坚持辅导孩子作业，不能到校，就给家长打电话了解孩子思想和学习现状，沟通孩子的教育问题。在家休养了三周后，她毅然选择回归课堂。她说：“虽不能奔走，但我能用手，用心，继续为孩子们播种知识的种子。”伤势可以慢慢调养，但知识的传递刻不容缓。面对家人和同事的担忧，她选择了回到她深爱的三尺讲台。那坚定的身影，那沙哑的嗓音，成为了校园里最动人的风景，她的敬业与奉献，赢得了全校师生的深深敬意。郭老师带伤授课的身影，深深触动了孩子们的心灵。他们纷纷表达心声：“郭老师，您的严格让我们进步，您的付出让我们敬佩。您带伤上课，让我们深感震撼，愿您早日康复。”孩子们的暖心话是对郭老师师德的最佳赞誉。课后，孩子们纷纷围绕在郭老师身边，护送她至办公室，用小小的行动传递着对老师的敬仰与感激。谈及带伤上课的坚毅，郭老师淡然一笑：“这只是我的本分，无需过多夸赞。我相信，每一位教师面对这样的选择，都会像我一样。”这朵受伤的玫瑰，在风雨中更显娇艳，用她的行动，诠释着师者的伟大与神圣。

　　进取钻研提升，做勇往前行的学习者

　　当今世界飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。在这种大背景下她深知作为一名人民教师更要树立终身学习的理念，以使自己拥有源源不断的力量源泉，时刻为学生提供鲜活的成长清泉。牢固树立终身学习的理念，需要教师不断更新知识。她始终认为学习如逆水行舟，不进则退。在知识爆炸和新媒体迅速发展的情况下，学生获得知识的途径越来越多元，任何人包括教师都不可能垄断所有知识的传授。如果教师不及时更新知识，仅靠“吃老本”是难以胜任教书育人这一神圣职责的。而且，身处学习型组织的学校，身处不断变革的社会，教师有责任和义务为学生的终身学习提供榜样示范，做学习型社会建设的核心引导力量。所以她从就学就读到踏上讲台，始终不间断地学习，不放过任何一次学习的机会，充分利用业余时间，抓住各种机会，接受继续教育，向专家学习先进的教育理念，不断积累专业和通用知识，全方位提升自己的综合素养。她给自己定下学习目标：每天坚持半个小时的阅读；每天坚持睡前回想自己的教学工作并对于一些不合适的做法写下教学反思，提醒自己改正；坚持学习与实践相结合，认真钻研，和同事们探讨交流，通过线上、线下学习活动借鉴教育教学的先进经验做法，融合运用到备课教学中。为进一步提高教学的实效性，她认真思考，结合自己以前在私立学校初高中学到的各种激发学生学习兴趣、维持学生课上学习注意力的方法，自如地用到现在的教学中，为实现教学事半功倍奠定了坚实的基础。

　　务实爱岗爱生，做有爱有温度的护花者

　　《礼记》中说：“师者也，教之以事而喻诸德也”。一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师，所以她自参加工作以来，不仅专业知识扎实，教学基本功过硬，她还坚持立德树人，坚持教书与育人相结合，在传授知识的同时，课堂内外注重对学生进行道德教育，以德育人，用德育的力量来引导学生把握好人生的方向，扣好人生的第一粒扣子。记得她刚踏上工作岗位时班里有一位上课睡觉，说话“出口成章”，打架也是家常便饭的“瞌睡虫”。对于他的不写作业，甚至有时的不尊重，她都选择了一笑而过，可是后来她发现“瞌睡虫”越发嚣张，她开始反思，自己的这种放任懦弱行为是否符合自己那教书育人的初心？于是她决定改变！她从“瞌睡虫”身边的好友入手，开始搜集所有关于他的信息，她了解到原来他那样粗野、霸道、无所谓的行为都是为了保护自己那自卑、空虚的内心。可怜的孩子从小被妈妈抛弃，爸爸在车祸中残疾，爷爷奶奶也相继去世，他和妹妹跟随姑姑生活。可怜的孩子，假装坚强，因为他从小受够了别人的欺凌，可怜的孩子，假装无所谓，因为他怕当他付出真心时，别人也会像妈妈一样抛弃他。可怜的孩子，该怎么让你感受到爱？该怎么改变你？郭老师决定从这一刻开始改变。她知道“瞌睡虫”要面子，所以她先给全班开展了一期“为什么而活？为什么而上学？”的主题班会，班会中她放了很多山区里可怜的孩子们的求学之路，甚至有的孩子的身世和“瞌睡虫”是那么的相似但却不服命运，坚信知识改变命运!“瞌睡虫”眼睛湿润了，他自己一个人悄悄的离开了教室，这时郭老师抓住机会，安排好学生后，到校园里寻找他，那可怜的孩子坐在树下，低着头，手指不停地划着地上的小石子用来掩埋他眼泪打湿的土地。郭老师静静地坐在他的身边，告诉他：“孩子，你可以相信我，可以把你的委屈都告诉我。”那天他们俩聊了好久，那天她听到了他的谢谢，那天她发现以前的调皮捣蛋的“瞌睡虫”在慢慢的消失取而代之的是决定改变自己的不一样的好孩子。

　　因材施策施教，做学生成功的引领者

　　都说“没有笨学生，只有不会教不合格的老师”，而这一点，她用行动和汗水给出了最有力的答案。她始终坚持“以学定教、特色提升、多元发展”，注重深入了解和分析学生情况，根据学生的不同特点，施行不同的教育，采取教学目标层次化、课前预习层次化、课堂教学层次化、布置作业层次化，使学生的个性按照不同的途径、不同的条件和方式，得到充分、和谐、健康的发展。

　　刚踏入工作岗位的她就身挑重担，带四、五、六年级的英语，而六年级的英语却是全镇倒数第一。他发现学生行为习惯很不好，上课纪律差，学习成绩不堪入目。尽管她早有心理准备，但在真正看清楚存在的诸多问题后，她仍然感觉无望得流下了眼泪。但是，她没有放弃，她始终坚信有付出就一定有收获！她发现孩子们每天都来得很早，了解才知道，那是因为农活多，家里大人起得早，孩子们自然到校时间也早，她像发现了新大陆一样高兴，她告诉孩子们以后她也会早到陪着他们。自那以后她坚持每天第一个到校，每天早餐她都会多买很多，怕有的孩子没有吃早饭，她们就这样一起吃早餐、一起读英语、一起背课文、一起听写单词。课间时间孩子们也会争先恐后的到她办公室背课文，她告诉孩子们课间要休息休息，而孩子们却说，想多和她呆在一起，想好好的学习！

　　在和学生一起努力的过程中，她发现孩子们的学习能力、学习方法是不一样的，而她的方法可以适用于大多数的孩子，但有的孩子却不合适，于是她让孩子们可以给她写小纸条，悄悄的告诉她，自己喜欢什么样的老师，喜欢什么样的上课方式，孩子们的每一个纸条她都会认真去看，并且努力做出改变，有的孩子也会利用纸条对她表达敬爱之情：您是从哪里来的小仙女，人美心善；您为什么不早点来，让我早早的知道学习的快乐；谢谢您让我知道了知识的重要性；遇见了您，就像每天沐浴着阳光；我长大也要当一名和您一样优秀的英语老师。慢慢的纸条成为了一种习惯，成为了他们陪伴彼此的方式，成为了引领不同的孩子走向不同的成功之路的途径！终于经过一个学期的努力，期末考试中，这个班级从倒数第一逆袭为正数第一！她和孩子们都激动的哭了，相比第一次因为失望掉下的眼泪，那一刻的眼泪却是激动、骄傲和感恩。

　　努力坚持奋斗，做教学质与效的守护者

　　现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”她始终坚持用爱用情用心做教育，用爱心和耐心来教育学生、用欣赏的眼光来看待学生，用爱的力量来温暖学生，让每一个学生健康快乐的学习和成长。在学生心中，她是一位有大爱之心的老师，她爱工作、爱学校、爱学生。爱学生，不管在生活上还是学习上，都给予必要的关心和帮助。她坚持平等公正地对待每一位学生，尊重学生的人格，坚持用爱心感化教育学生，使学生感受到老师和学校如家一般的温暖。

　　辛勤耕耘结出累累硕果。她先后被评为“县级优秀德育工作者”，“优秀少先大队辅导员”“县教学质量奖”“县讲课比赛一等奖”等荣誉称号。成绩只代表过去，今后她将继续努力，为乡村教育事业奉献自己的一份力量。

　　“岁月有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。”为人民谋幸福，为民族谋复兴，就是她的理想！在这个没有硝烟的战场上，在这个干事创业的热土上，虽没有风风雨雨，没有惊天动地，但她坚信她会用心，用情，加压奋进，披荆斩棘，深刻诠释一个教育人的初心和使命，用鲜血和汗水孕育着沂蒙大地振兴和希望，用执着和信仰坚定着对教育事业的憧憬和向往！（通讯员姚誉涵）