大众网记者 郑晓雷 通讯员 高晓燕 临沂报道

　　为了探索小学语文“学习任务群”在课堂教学中的有效、合理运用，及时总结新课标落实成效与经验，更好地贯彻落实立德树人根本任务，践行新课标新理念，促进太平街道中心小学语文教学的高质量发展。3月19日下午，太平街道中心小学语文学习任务群驱动下落实单篇课文学习任务设计策略教学研讨会在教务处赵玉妹的组织下如期举行。

　　赵玉妹以《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“学习任务群”的概念，其实质是要通过教学内容撬动教学方式的真变革。一线语文教师的首要任务，不是急着去设计大单元任务群，而是要领会语文学习任务的核心理念，成为学习任务的设计者、组织者和指导者,努力转变单篇课文的教学方式。

　　赵玉妹说：“语文学习任务，就是运用语言文字做事情。”其核心理念是“做中学”，即打通学习内容、学生生活与语文实践的关联，重点强调单元任务下每一课需要承担的任务以及大单元备课流程。梳理强调情境性、自主性、实践性，使学生通过语文实践获取、理解和运用知识，解决真实的生活问题，发展核心素养。

　　接下来她以五年级下册课文《军神》和二年级下册《枫树上的喜鹊》为例解读了任务群下学习活动要符合教学评一体。学习任务群应指向真实的语文生活情境中，给学生的学习以抓手，降低了学习的难度，突出体现任务群的构成原则“核心素养+语文实践”。

　　最后，围绕这两个学习任务单设计进行点评，指出学习任务群呈现方式会根据不同学段，不同单元而变化。从学习方式变革来看，任务群更看重人的素养发展，解决问题的真实能力。这就需要老师们建立起语文学习与生活的联系，设计符合孩子的真实情境，结合单元要素点去解决问题，把文本的学习，生活的运用相结合。为语文教学如何设计运用学习任务群指明了方向。