山东省临沂玉龙湾小学党支部坚持把人才培养作为学校发展第一驱动力，成立“语文教学”、“课程开发”、“教育评价”、“书法研究”、“特色作业”等八个“攻玉”工作室，推动学校“党建+攻玉教师团队塑造”建设，明确党建引领学校业务工作的目标性和实效性，推进学校各处室工作同谋划、同部署、同推进，实现党建与育人的全程融合，建成党建教育教学共同体，合力推动学校高质量发展。

　　“五项建设”助推建章强基

　　依托学校“组织建设、队伍建设、制度建设、保障机制建设、师德师风建设”为主题的“五项建设”。形成“有人理事，有钱办事，有阵地议事，有制度管事”的“四有”保障机制。工作室采用双组长制，一名业务主持人、一名党员责任人，由支部委员、党小组组长、优秀党员代表担任各工作室党员引领责任人，与各工作室共为一体。各工作室由业务主持人全面负责工作室工作，制定建设计划、实施方案、各种教研、科研和培训计划等，积极探索教育教学改革新方法、新路径。党员引领责任人，统筹工作室团队建设、思想引领、业务引领、后勤保障、意识形态等工作。在工作开展中，采用深度融合、分工协作、合力共建的做法推进工作，党支部定标，教务处、政务处、教研室定位，学科团队支持，党务办协调，同时与学校各处室工作同谋划、同部署、同推进，实现党建与育人的全程融合，建成党建教育教学共同体，合力推动学校高质量发展。强基贵在坚持，提升重在创新，管理上实行“标准化管理----精细化管理----特色化管理”。培养一批思想进步，工作突出，教育教学能力强的青年骨干教师，吸收到党组织中来，增强队伍的生机和活力，提升党组织的影响力、凝聚力和战斗力，整体带动全校教师队伍的精神面貌。提升学校教师队伍的整体素质。

　　提质增效，“玉课程”向纵深发展

　　“攻玉”工作室积极探索出适合学科自身发展的“玉课程”路径，打造具有校本化特征，体现学科特色和个性风格的课堂教学范式，推进“玉课程”向纵深发展。他们围绕教育教学中的热点和难点问题，开展深入的研究和探索，形成一系列的研究成果，为教育教学改革提供有力的支持；根据教育教学需要，开发一系列的教学资源，如教案、课件、习题等，为其他教师提供便利的教学资源支持；定期组织各种形式的培训活动，如公开课、研讨会、现场会、报告会、讲座、送教活动等，为其他教师提供学习和交流的机会，促进教师的专业成长；通过共同研讨、交流和分享，不断提升自己的教育教学水平，从而提高学生的学习效果和成绩。他们在教科研方面通过参与科研项目、发表学术论文、申请专利等方式，为学科发展作出贡献。同时，积极推广教科研成果，将其应用于实际教学中，提高了教学质量。

　　立品见果，“攻玉”培养创新思维和实践能力

　　“攻玉”工作室实现了个人发展、工作室发展、学校发展与学生发展同步的态势。工作室成员在区级以上赛课、基本功比赛中取得优异成绩，工作室独立承办的区级以上现场会、研讨会、报告会、培训会，给兄弟单位提供了有价值的案例。在学科教师专业成长中发挥攻玉工作室的引领作用，带动了一批思想过硬、专业性强的青年教师快速成长，形成了良好的团队氛围和合作精神，为团队的长远发展打下了坚实的基础。

　　“攻玉”工作室对学生的影响是深远而广泛的。工作室为学生提供了优质的教育资源，并根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，提供有效的学习方法，增强了学生的学习兴趣和动力，使学生在学习中更主动更积极。“攻玉”工作室的系列活动培养了学生的创新思维和实践能力，学生们通过丰富多彩的学习体验，个性发展和综合素质得到培养，独立思考和解决问题的能力得到有效提升。学生们的视野拓宽了，自信心增强了，学生们的团队合作能力和创新思维以及创造能力提高了，学生的身心健康和幸福感得到提升。工作室成员的言传身教、榜样示范对学生的成长具有积极的影响，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。

　　党建领航，名师举帆，各类特色鲜明的活动点燃了教育动能，也为教师搭建了展示自我、提升自我的平台。学校也将继续支持工作室的建设发展，更好的把党建工作与教育教学工作有机紧密结合起来，树立临沂玉龙湾小学“攻玉”工作室品牌，打造充分体现学科特色和个性风格的“攻玉教师”团队，在名师、党员的引领下，加快培养一批师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，护航学生全面发展，为教育高质量发展赋能。（通讯员 赵金涛）