育才中学教学楼黑板上的“早恋治愈帖” 网友图商报合成图 李娜 制
引导高三学生不要早恋，用啥方法好？瞧，育才中学的老师就别出心裁，在教学楼黑板上写下轻松有爱的网络段子，这一下子就火了。11月6日，育才中学教学楼黑板上的一则“早恋治愈帖”在微博上被网友疯传，网友称，轻松贴切的语言一改老师在学生心中的严肃形象，很多学生在围观之余还表示，理解赞同老师的观点，很励志，也很有爱。
传说中的早恋治愈帖
“如果你爱一个人，不是下课给人家买水，不是短信发来发去，也不是周末一起出去唱歌聊天吃饭，而是做一个出色的人，以后的以后，可能还有别人爱她（他），你所要做的就是把别人比下去！——高三老师如是说。”11月6日，网友“Unforgettable_Scene”在微博上传了这则写在重庆育才中学教学楼黑板上的文字，很快就吸引了大量网友的围观。
微博随后被网友大量转发评论，网友“玉湖冰雁”一针见血地表示，现在育才老师实在是太可爱了，网友“李凌月_UrbanPlanning”也表示，这就是传说中的早恋治愈帖啊，而网友“夜话”则表示，文字太有爱，太励志，学生们要做的就是好好学习，把别人都比下去。
学生在黑板下方“跟帖”
11月10日，记者来到育才中学，向路过学生打听此事，很多人都表示知道这则“早恋治愈帖”。一位高一年级学生说：“这段文字这两天‘火’了，就写在高三教学楼下面黑板上。”
按照学生的指引，记者找到了网传的“早恋治愈帖”。“之前听说过一些霸气校园标语，但真没想到我们的老师也这么潮。”高三四班的王同学说，“早恋治愈帖”大概是上周星期一写的，之后很快有学生在黑板下方贴便签纸“跟帖”，所写内容也五花八门：“非主流语文老师”、“顶”……
对于这则“早恋治愈帖”，记者随后采访了13名学生，均表示乐于接受。“写这段话的老师太有才了，至少看后不反感，反而会仔细琢磨其中道理。”高三年级的周同学说，学校里确实有学生谈恋爱，但很少，毕竟大部分人都想努力考上好大学。
老师：摘自微博想激励学生
昨天，记者联系上写这则“早恋治愈帖”的高三语文老师代建佗，代建佗坦言，几乎每所高中校园里，都有学生早恋，但老师正面批评教育又会引起学生反感，“希望这些诙谐幽默的语言，能让学生接受，将恋爱精力化为学习动力，传递正能量。”
代建佗说，这段文字是他最先在网上看到的，觉得很有意思，在给其他老师说了之后，大家都建议他写在教学楼下的黑板上，让所有学生看到，完全没想到会有这么多学生关注。“黑板平时都是写学校一周工作安排，这样的文字还是第一次写。”育才中学高三年级组组长贺薛毅说，微博上的照片最先就是他传的，“我觉得让这些有创意的语言走进校园，还能够正面引导学生，并没什么不妥。”
在贺薛毅看来，要让学生励志，不管是方法还是语言，都不必太中规中矩，有点创意反而更容易让学生记住，而且还能让他们在紧张的学习生活中获得一点轻松，这比老师苦口婆心讲大道理更有效。他表示，接下来，学校每周都会在那块黑板上，用学生们更易接受的语言方式写上各种励志的文字。
声音
轻松有爱，学生们很容易接受
互联网资深观察家、速途网评论中心主编丁道师接受记者采访时说，这则“早恋治愈帖”是老师从网上改编引入校园，带有一定的网络气息，语言轻松，有爱，所以学生很容易接受。这也是这段文字能在校园里迅速走红的主要原因。
重庆尚悦心理咨询中心首席心理咨询师罗练说，学校借用轻松有爱的网络段子对学生进行正面引导，而不直接对学生的某种行为提出批评，这更容易引起学生的共鸣，学生会思考这些文字的深层次含义。罗练也建议，学校在对学生们进行类似的教导时，最好选择充满创意和幽默感类型的励志语言，这样不仅能放松学生的心情，同时更能让大家主动地去接受观点。
早恋的疏导。
疏导要把握下列三条原则：1、要摸清底细，心中有数。2、要分别情况，区别对待。3、讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从。
在具体的操作过程中，可采用下列方法：
1、“隔”开来，要尽量避免两人单独在一起，就要为他们创造一个良好的环境。
发动一些与他们关系较为密切，行为良好的同学与他们多接触、交往，大家一同参加有益活动。共同讨论、研究学习上的问题，关心他们生活上的事情，排解心中的忧闷，遇事多征求他们的意见，尊重他们。尤其是在“分手”的初段，更要“隔”开来。人，毕竟是有感情的，要他们“分手”在心理上需要有一个适应过程。“分手”后的内心难免会产生失落感、孤独感和迷惘感，这是他们最痛苦，最需要朋友帮助的时候。此时，如不及时跟进，则很容易出现反复，则更加难以处理。班主任、帮教的同学要乘“虚”而入，使其在心理上得到抚慰，重新找到温暖和人生的意义、希望。这样就能收到事半功倍的效果。“隔”，还要注意校外活动的“隔”开来，密切与家长联系，取得家长的支持，“监管”其外出活动的时间、范围及对象。这样，在学校、家庭和社会上形成一个严密的监督体系，有效防止双方的来往、接触。
2、“跳”出来。引导学生用理智战胜情感。
首先从思想上认识上纠正错误的认识和想法，根据各人的思想性格，诱导他们树立理想和目标;其次，要给学生出路和机会，根据学生的性格、爱好，鼓励他们参加有益的活动，参加一些社团，推荐、提拔他们担任一些班级的工作，充实他们的生活，重新找到方向和体会到工作生活的乐趣。还要给他们一个有利于身心的环境，在座位上适当分隔得远一点，或安排几个品学兼优的同学在其周围去影响他。当他们有某种上进的需求，最好尽可能地给他们提供条件。例如，有文学兴趣的，可提供一些中外名著供其阅读，推荐其加入文学社。
3、“冻”起来。
“冻”起来，就是要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学问上来。
首先，在思想上“冻”起来，让其认识到“早恋”的害处，立下决心。协助他们找寻兴趣和目标，以转移他们的“视线”。其次，在行动上“冻”结起来，要求两人除了学习和工作上的问题外，不要单独来往，避免接触。使其“感情”在繁忙的学习工作中逐渐淡化，消失。同时鼓励他们多与其他同学交往，重新投入集体的温暖的怀抱，体会到友谊的可贵。
