2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度……新一轮考试招生制度改革全面启动。4月25日至26日，在临沂召开的2015全国名师名校长春季峰会上，来自全国的500余名与会专家和知名校长探讨了新高考、新技术下如何开展学校教育等问题。
本次峰会以招考制度改革背景下的学校转型发展为主题，邀请国内500余名知名教育专家、考试专家、教育技术专家以及学校代表、企业代表与来自全国的知名校长共话教育发展大计。会议从“新高考，机遇与挑战”“新技术，融合与创新”“新形势，转型与发展”3个层面，不同维度展开分享与交流，参会校长纷纷表示，这是难得的一次专门研讨招考制度改革的盛会。
会议主办方之一——中国教育报刊社副社长张新洲指出，招考制度改革，牵一发动全身。2014年年底，有关高考改革的4份配套文件出台，文件在确保公平、扩大选择权、弱化“一考定终身”、实施多元评价方面均有重大突破。
中国教育学会常务副会长、原教育部考试中心主任戴家干对新一轮的招考制度做了深入的解读。国家督学、华东师范大学教授袁振国，北京师范大学教授黄容怀、中国教育技术协会秘书长刘雍潜，分别从宏观政策层面给出了学校在新高考制度实施后的发展路径。浙江省教育装备中心主任施建国、河北衡水中学校长张文茂、江苏锡山高级中学校长唐江澎结合各自的管理实践和办学实践，分享了各自的教育教学管理经验，以及未来在新高考制度下地区和学校如何在保持现有优势的基础上实现转型发展。
此次峰会与第68届中国教育装备展示会同期举办，也是中国教育装备展示会在秉持“展示、交流、合作、发展”理念的同时，不断提升展示会教育内涵、服务教育发展的一次有益尝试。
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浙江省教育技术中心主任施建国
新高考推动学校教育教学实态变革
考试招生制度是国家基本教育制度，事关教育改革和发展的方方面面。2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革实施意见》，启动上海市、浙江省高考改革试点工作，正式点亮了新一轮教育模式改革的信号灯。
浙江省教育技术中心主任施建国认为，新高考带给学校的变化包括课程体系、教学组织形式、教学方式、教学评价、教学计划安排等各方面。
“首先，课程结构从必修课为主形式转向必修、限定性选修和自主性选修相结合，并且选修课程比重大幅提升。”施建国说，这样一来，课程内容打破了课程标准统一规定的知识点体系，增加了更多的拓展性和延伸性内容。
另外，自主选择必然打破传统的行政班制度，这就要求学校结合实际建立健全学生选课和走班教学制，同时还要实行学分制和弹性学时等制度。
施建国还介绍说，考试内容的多样化要求教学上更体现个性化，综合素质评价引导教师教学向培养学生综合素质和创新精神转变，要求教学方式上更注重“学习导向”，注重过程和方法、情感和态度。
天津市滨海新区教体委副主任李春年
积累数字资源，营造自主学习模式
教育部在今年的工作要点中明确提出，要加强“微课”的建设、应用和管理。对此，天津市滨海新区教体委副主任李春年认为“微课”的优势不仅是培养学生自学能力和“先学后教”，还体现在教学资源的“精品化”、“精细化”和教学过程的“个别化”、“个性化”。
李春年认为，在传统的教学模式下，名师最多只能同时教两个班，但是有了“微课”技术，就可以聘请最优秀、最擅长的老师来进行内容的规划和脚本设计，然后经过集体讨论和共同创作之后，拿出最优秀的教学资源来。这样一来，教学资源的最精细化教学效果一定是最好的，可能会成为优质教育资源均衡配置的助推器。
同样，教学过程的“个别化”和“个性化”，教学活动的“交互性”和学生的高度“可参与性”也是“微课”技术的一大优势。
通常情况下，在制作“微课”视频的时候，大家更多关注的是“微小化”和“碎片化”，但从实践情况看，“微课”视频的“交互性”和学生的“可参与性”更为重要。
这种通过设计和开发“交互式”或“互动式”的“微课”视频，把传统的教学过程变成一种“一对一”的互动过程。学生可以在任何一个地方让“老师”停下来，也可以让“老师”再讲一遍或再讲很多遍，一切等他理解了、明白了再继续进行。也可以在视频教授过程中提出各种问题，每个学生各自做出回答，学生各种不同答案由电脑自动批改。而这种“一对一”模式是传统教学模式下不可能实现的。
河北衡水中学校长张文茂
教师、学生均需“负责任”
多年来，河北衡水中学的教学可谓是家喻户晓。在此次峰会上，河北衡水中学校长张文茂就“新形势，转型与发展”这一主题给出了自己的观点。
经过多年的不断实践和反思，张文茂认为，道德、责任和未来三者应有机结合，统一于立德树人、立教圆梦的教育实践之中。其中，教师要当负责任的教师，学生要做负责任的学生。
如何当负责任的老师，张文茂认为首先要引导教师摆正观念，要求老师们高境界做人、高标准做事、高效率工作、高品质生活，做有道德、有责任、有良心、有信仰的人。当然还要促进教师专业发展，通过请进来讲、走出去学、坐下来读等举措，以及开展各种主题评选活动、主题实践活动让老师们有目标、有榜样、有荣誉、有待遇、有发展。
张文茂还认为在关注教师专业发展的同时要兼顾教师心理健康，并尊重教师的人格尊严。通过录制视频、开展心理素质拓展训练等方式，让教师阳光、健康、快乐，从而充满正能量。还要引导教师要工作、要家庭、要学生更要孩子。
没有活动就没有教育，就没有活力，就没有激情和发展，张文茂说衡水中学教育做负责任的学生过程中便坚持特色德育。
“每年我们都会开展18岁成人礼等50余项精品活动，目的就是培养适应未来社会发展的素质全面的现代人。”张文茂说。做负责任的学生不仅仅是让学生考入好大学，更重要的是要给学生植入崇高的美德，并使其内化为一种积极向上、向善、向美的正能量，从而为学生的未来发展奠基。
记者 徐文敏 孟君
