天才宝贝和媒体朋友一起体验“物物交易”游戏，感受经济学的内涵
大众网临沂7月22日讯（记者 庄红）在现实生活中，一些家长教育孩子主要是抓孩子的学习，把自身的角色定位为孩子“学习的拐杖”，而不是“做人的向导”。父母的定位将影响孩子的学习，甚至一生的习惯。父母应该让孩子学习什么，怎么学习呢？
能力是关键团队合作、领导力等六大能力是重要指标
六一儿童节期间，教育部发布《3到6岁儿童学习与发展指南》，对于学前教育给出明确的规定，禁止幼儿园等机构出现拔苗助长的现象。但是现实中很多家长认为“你不学，人家学，这样就会输在起跑线上。”
记者随机调查的几位家长中，帮孩子报班的数量少则2~3个，多则5~6个。课程涵盖奥数、拼音、识字、看图说话、画画、英语、艺术等等，不少孩子双休轮轴转，部分孩子甚至不愿意过双休。
对此现象，天才宝贝中国区总经理茅艳芳表示：“现在很多家长是让孩子不输起跑线，却耽误了孩子学习的黄金时期。事实上，孩子的一辈子很长，3~6岁这个年龄的孩子，应该是快乐的学习，注重培养的应该是能力，而不是知识的灌输。需要培养的是良好的生活习惯、探究的学习兴趣、团队合作精神和领导意识的萌芽。”
在茅艳芳看来，纯粹知识的灌输，无疑舍本求末，能力的竞争才是未来的主旋律。这一代的幼儿，进入社会工作将是2030年后，20年后的世界，连我们都无法想象会“科技”到何地步，有一点有肯定的是，网络、移动通讯等新技术将让知识随手可及，竞争不在于掌握多少知识，而更体现在整合知识的能力上；在工作中，学历、文凭也不再是门槛问题，团队合作、领导力、创造力等综合能力成为胜出法宝。
在诺贝尔奖辈出的德国，宪法规定孩子在学前的“唯一任务”就是快乐成长。如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。三、培养孩子的情商，特别是领导力。
“人生好比金字塔，需要宽泛的底部基础。3~6岁，孩子人生刚起步，给孩子更多探究整合的‘触点’，让孩子在团队中互相学习，让孩子不怵于外界，敢于担当……扎扎实实地打好人生金字塔底部最宽泛的这些点，才能为今后的‘顶点’奠定最稳固的基础。在幼儿成长过程中，孩子对世界的好奇、对学习的兴趣是有一定的规律，一旦被破坏，则很难逆转了。”
天才宝贝：以学科知识为载体，培养孩子综合能力
幼儿能力的培养，需要家长持续耐心地付出。比如，孩子穿衣系鞋带，一开始可能需要很长时间完成，而父母常常没有耐心等待，主动帮助孩子完成，家长想不到的是这种主动帮助，实际剥夺了孩子独立成长的机会。再比如，孩子在玩耍中与小朋友发生矛盾，家长常常挺身而出化解矛盾，实际上却剥夺了孩子解决矛盾纠纷、发展团队合作的能力。
孩子的能力培养与提高，需要不断实践与鼓励，才能有量的积累和质的变化。
天才宝贝中国区总经理茅艳芳女士表示：“孩子应该在玩和游戏中学习成长。天才宝贝的教学法，是以12门学科为载体，在教学过程中，通过实验、游戏、互动等方式让孩子发展团队合作、领导力、沟通能力、创造力、知识整合、全球化视野等六大综合能力。”
“举个例子说，天才宝贝全球同步进行的《地球科学》学科中的‘火山爆发’实验，会让孩子们自己做实验，通过火山模型、苏打粉、红墨水、洗洁精、白醋等模拟火山爆发，许多孩子毕业上了小学，还对这个实验回味无穷。”
在天才宝贝临沂中心记者体验了一堂天才宝贝的经济学课程，提到经济学很多大人会认为对孩子而言太深奥了。但是在记者体验过程中发现，只要方法得当，孩子不仅兴趣盎然，而且收获多多。这堂课讲述的是“物物交易”概念，老师用鸡毛、树叶、牛皮、贝壳等道具，让孩子们以小组合作形式自由交换道具，然后用交换来的东西装饰一件衣服，再上台演讲展示制作过程。通过这个游戏，孩子既对物物交易概念有了深刻认识，还动手创造制作了漂亮衣服。游戏中设置的小组长选拔、按小组交换物品等环节，让小朋友学会团队合作、培养领导力。而上台演讲，则培养了小朋友自信表达和良好的沟通能力。
“在我们的学员当中，有45%来自家长推荐。我们的投资人当中，90%是我们的学员家长。这2个数字不仅说明现在越来越多家长意识到幼儿能力培养的重要性，也说明天才宝贝的教学理念和教学效果得到社会的普遍认同。”茅艳芳自豪地说。(zgx)
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