胡凡良：为山里娃插上文学梦的翅膀

    他深感“山里娃”渴望读书却苦于家里买不起课外读物，为此，他产生了为学生写书的念头。六年时间里，兰山区李官中心小学老师胡凡良，为学生创作了各类文学作品，深受学生们欢迎。
　　作为一名乡村教师，胡凡良已发表各类文章200余篇，出版八本作文类文学书籍。而胡凡良的不少学生也在他的辅导下，从没有课外书读，到慢慢爱上文学，有不少还获得了国家、省市各类文学奖项。
扎教学上不按套路“出牌”却很受学生欢迎
    “胡老师，再给我们讲讲吧。”14日上午，在李官中心小学五年级四班教室里，刚上完语文课的胡凡良就被班里的一群同学围住了。不是因为胡老师的课没讲清楚，而是因为他所讲的内容深深吸引了学生们。“听胡老师的课很享受，他能把语文生活化，生活语文化。”李官中心小学副校长王郡晓告诉记者，他听过很多语文老师的课，但最精彩的还是胡老师的课。“别看胡老师上课时‘赤手空拳’，但他的课有条理却不死板，能调动起学生的听课兴趣，很受学生欢迎。”
　　胡凡良讲课最注重的就是发展学生的发散思维及逆向思维。他的这种教学方法在培养学生们的写作中也起了很大作用。
　　不仅如此，在教学过程中，胡凡良在让学生对课本知识了解的基础上进行延伸，用故事新编等形式让学生表演课本剧。这样，学生们在轻松的环境下很好地掌握了知识。而这位不按套路“出牌”的老师，也成了学生们最欢迎的老师。
扎写作上只为“山里娃”有书读
　　2006年，胡凡良刚毕业时被分到兰山区最北面的李官镇，安排在该镇最东边的官庄小学。虽然学校条件艰苦，但看到孩子对知识渴望的眼神，他还是留了下来。
　　为提高语文成绩，胡凡良让学生从家里带书准备建班级图书角，但是很少有学生拿来。唯一拿来的几本也是前几年学校统一发的读本，或是几年前的旧杂志。学生喜欢看书，但根本没有书读，于是胡凡良产生了为学生创作的念头。让他意外的是，他写的童话、校园小说，很受学生欢迎。
　　由于那时学校没电脑，手写成稿的作品不能第一时间满足所有同学阅读。于是他利用中午时间，骑摩托车到河东汤头的网吧把这些文章打印出来，发给班上的学生阅读。就这样，这些孩子们成了胡凡良所创作品的第一批读者。
　　看着学生们的精神世界因为读书丰富起来，胡凡良为农村孩子写作的信念也更坚定了。在他的影响下，学生不再惧怕作文，还写了作文拿给胡凡良修改。
　　学生李文静的《家乡的芦苇花》获得了2008年第3届冰心作文比赛散文类三等奖，这也是该奖成立以来我市唯一获得该奖项的小学生；学生麻彤彤两篇文章在国家级杂志《中国校园文学》发表……在胡老师的影响下，近20名学生的作品在国家、省市级刊物上发表。
扎生活上他是良师更是益友
挖荠菜、放风筝、捉螃蟹……课余时间胡凡良经常带孩子们走出校园，学习课本外的知识。
　　2006年，胡凡良在李官镇官庄小学任教时，因工作需要他将被调到中心小学任教，第二天就得去报到。
　　随后，胡凡良给他教了仅仅一个月的59个孩子上了最后一课。“本来半个小时的回家路程，那天我却走了近两个半小时。”回想起当天的情形，胡凡良还是一脸感慨。那天班里的孩子送了他很远，一路上还接到了不少孩子的电话。那天孩子们一路上泪眼汪汪，村子里的人都以为被老师打了，后来一打听才知道是因为老师要被调走才这样。“这些我也是再次回到学校时学生家长告诉我的，当时我的眼泪也流了下来。”回想起这件事，胡凡良深深感受到，作为一名普通的乡村教师，一生中能有这样朴实无华的感动，即使到在再贫穷的地方，精神上也是富有的。
　　在中心小学工作一年后，胡凡良仍舍不得那些孩子，于是又重新回到了官庄小学。但是由于工作原因，他又被调了回去。如今，每到假期，当年班里的一些孩子还去找他聊天、谈心。
　　闲暇时间，胡凡良仍然坚持创作。“我的作品来自于学生，也要还给学生。”胡凡良说，他希望自己的作品能有机会出版成册，让更多的“山里娃”读到自己的作品。文图/记者唐丽丽